Oleh : M.Fathurahman
Latar Belakang
Konsep “Digital Forming” secara umum merujuk pada proses pembentukan atau transformasi digital, terutama dalam konteks ide, gagasan, atau cara berpikir.
Perspektif Akademis
Dari perspektif akademis, “Digital Forming” dalam pendidikan adalah sebuah pendekatan pedagogis yang memanfaatkan teknologi digital untuk membentuk cara berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif siswa.
Ini melibatkan integrasi alat digital, platform pembelajaran daring, dan sumber daya digital untuk menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan relevan dengan tantangan masa kini.
Akademisi berpendapat bahwa pendekatan ini sangat penting untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, di mana literasi digital dan kemampuan adaptasi menjadi kunci
Perspektif Kelembagaan (Kajian Lemhanas)
Kajian dari Lembaga Ketahanan Nasional (Lemhanas) kemungkinan akan melihat “Digital Forming” sebagai bagian integral dari strategi ketahanan nasional di bidang pendidikan.
Dari sudut pandang ini, digitalisasi pendidikan bukan hanya tentang efisiensi, tetapi juga tentang penguatan karakter bangsa dan penanaman nilai-nilai Pancasila di tengah arus informasi global yang cepat.
Lemhanas mungkin menekankan perlunya infrastruktur digital yang merata dan keamanan siber untuk melindungi data pendidikan nasional, serta pentingnya pengawasan konten untuk mencegah radikalisasi atau pengaruh negatif ideologi asing yang masuk melalui media digital.
Perspektif Praktisi Pendidikan
Praktisi pendidikan, seperti guru dan kepala sekolah, melihat “Digital Forming” dari sisi implementasi praktis.
Mereka menghadapi tantangan nyata dalam penerapan di lapangan, seperti keterbatasan akses internet di daerah terpencil, kurangnya pelatihan guru yang memadai, dan kesenjangan sosial-ekonomi yang memengaruhi kepemilikan perangkat.
Meskipun demikian, praktisi juga menyaksikan dampak positif, di mana siswa menjadi lebih termotivasi dan terlibat aktif dalam pembelajaran saat menggunakan teknologi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka.
Konstruksi Gagasan
Inti dari “Konstruksi gagasan” dalam konteks ini adalah bagaimana semua pemangku kepentingan, dari akademisi hingga praktisi dan lembaga pemerintah, dapat berkolaborasi untuk merumuskan sebuah visi pendidikan digital yang holistik.
Gagasan ini harus mencakup:
1.Pemerataan Akses: Memastikan semua lapisan masyarakat memiliki kesempatan yang sama untuk mengakses pendidikan digital berkualitas.
2.Pengembangan Kurikulum: Merancang kurikulum yang adaptif dan memasukkan kompetensi digital sebagai keterampilan dasar.
Peningkatan Kualitas Guru: Melakukan pelatihan intensif bagi para pendidik agar mahir dalam mengajar menggunakan metode digital.
Kolaborasi ini diharapkan dapat menciptakan ekosistem pendidikan yang tangguh, inovatif, dan mampu menghasilkan sumber daya manusia unggul yang siap membangun bangsa.
